又一个六一儿童节过去了,各种礼物琳琅满目,真是你方唱罢我登场,热闹非凡。节日过后,有机构统计表明,儿童图书的销售比往年六一增加了近三成
      又一个“六一”儿童节过去了,各种礼物琳琅满目,真是“你方唱罢我登场”,热闹非凡。节日过后,有机构统计表明,儿童图书的销售比往年六一增加了近三成,尤其是英文原版童话以及绘本更是大幅增长,这说明越来越多的家长明白了给孩子馈赠图书的意义。
 
     有研究表明:儿童阅读,是形成并保留儿童梦想的土壤。
 
     美国在克林顿时期掀起了“美国阅读挑战”运动。在布什时期,提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案,并将“阅读优先”作为政策主轴,提拨了50亿美元的经费,希望在5年内让美国所有的学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。
 
     日本在2001年年底颁布了“日本儿童阅读推进法”,指定每年4月23日为日本儿童阅读日。日本政府更投入650亿日元,敦促各级学校、社区和地方政府加紧脚步,改善下一代的读书环境。
 
     英国自1998年9月起就打出“打造举国皆是读书人”的口号,进行阅读推广。他们认为单靠教师无法提升学生读写能力,必须动员学校、家庭、图书馆、企业、媒体,共同推动阅读运动,让全国都沐浴在喜爱阅读的氛围中,才能收效。2006年6月,英国女王官方生日的主要活动就是阅读推广,让小朋友与经典童话中的人物形象在一起互动,女王说,就是为了“让孩子们重拾经典”。
 
     中国政府近些年也开始重视并推动儿童阅读,一些民间机构自发组建图书馆,为孩子们提供免费借阅图书的服务,培养孩子的阅读习惯。孩子们在大量的阅读中获取知识,成为善于学习并终身学习的人,有足够的能力和广阔的视野面对复杂多变的社会,拥有一个更加丰厚的人生。爱上阅读,是孩子独立思考能力和自学能力的基础。同时,我们更为欣喜地看到英文原版童话以及绘本销量的大幅增长所带来的“正能量”。越来越多的家长意识到英文阅读在英文学习以及开阔孩子视野中的重要作用。
 
     “英文阅读一直是培养孩子良好的英语语感的重要手段。孩子通过阅读能够品味英语的文字之美,尽享英语之乐。”据能动英语语言学方面的专家介绍,“英文阅读首先要求发音标准,诵读流畅,富有韵律感和节奏感。”但看似简单的要求却难倒众多的孩子。因为孩子在诵读过程中,总是会遇到陌生单词从而卡壳,影响韵律和节奏,导致最后失去阅读的兴趣。解决这个问题并不难,能动英语专家介绍,能动英语的核心课程“表音密码”能够帮助孩子见词能读,换句话说,当孩子掌握表音密码之后,看见陌生单词,不需要借助音标,就可以准确拼读出来。这样就解决了英文阅读中的“陌生单词拼读”这个拦路虎。而阅读的第二个拦路虎则是词汇,因为阅读的基础是大量的词汇,没有足够的词汇量,孩子们很难维持对英语阅读的持续兴趣。在传统的教学过程中,词汇的积累是一个漫长的过程,在这个痛苦的过程中,孩子们的学习兴趣会逐渐消耗掉。能动英语的“词义识记”通过“选择性关联”理论,通过大量的英语读物的朗读训练,在朗读的过程中,培养孩子对英语语言本身的理解,在语境中积累更多的好词、好句、好短语和用法,培养孩子们的语感,让孩子举一反三,能够轻松打通词义关,提升孩子们的英语阅读兴趣。
 
     阅读不同于学习,它是拥抱自我灵魂的过程。读一本好书,是可以和它同呼吸的,那一刻内心很轻盈,很快乐。书不会说话,但是书可以把世界打开给你。阅读,不管是中文还是英文,都会让孩子拥有一个更为丰厚的人生,拥抱阅读,让阅读成为悦读,不管是对你,还是对孩子。