为了给小朋友们提供更好的学习资料和更优质的课程,小编为大家收集了一些英语中常用的重点记忆短语,很多都是英语国家小学生常用词汇哦,看看你是不是也都掌握了! 1.kinds of 各

为了给小朋友们提供更好的学习资料和更优质的课程,小编为大家收集了一些英语中常用的重点记忆短语,很多都是英语国家小学生常用词汇哦,看看你是不是也都掌握了!

1.kinds of 各种各样的

2.either…or…或者……或者……,不是……就是……

3.neither…nor…既不……也不……

4.Chinese tea without, anything in it 中国清茶

5.take a seat 就坐

6.home cooking 家常做法

7.be famous for 因……而着名

8.on ones way to在……途中

9.be sick/ill in hospital生病住院

10.at the end of在……的尽头,在……的末尾

11.wait for 等待

12.in time 及时

13.make one''s way to…往……(艰难地)走去

14.just then 正在那时

15.first of all 首先,第一

16.go wrong 走错路

17.be/get lost 迷路

18.make a noise 吵闹,喧哗

19.get on 上车

20.get off 下车

21.stand in line 站队

22.waiting room 候诊室,候车室

23.at the head of……在……的前头

24.laugh at 嘲笑

25.throw about 乱丢,抛散

26.in fact 实际上

27.at midnight 在半夜

28.have a good time=enjoy oneself玩得愉快

29.quarrel with sb. 和某人吵架

30.take one''s temperature 给某人体温

31.have/get a pain in…某处疼痛

32.have a headache 头痛

33.as soon as… 一……就……

34.feel like doing sth. 想要干某事

35.stop…from doing sth. 阻止……干某事

36.fall asleep 入睡

37.again and again再三地,反复地

38.wake up 醒来,叫醒

39.instead of 代替

40.look over 检查

41.take exercise运动

42.had better(not) do sth. 最好(不要)干某事

43.at the weekend 在周末

44.on time 按时

45.out of从……向外

46.all by oneself 独立,单独

47.lots of=a lot of 许多

48.no longer/more=not…any longer/more 不再

49.get back 回来,取回

50.sooner or later迟早

51.run away 逃跑

52.eat up 吃光,吃完

53.run after 追赶

54.take sth. with sb. 某人随身带着某物

55.take(good) care of…=look after…(well) (好好)照顾,照料

56.think of 考虑到,想起

57.keep a diary 坚持写日记

58.leave one by oneself 把某人单独留下

59.harder and harder 越来越厉害

60.turn on打开(电灯、收音机、煤气等)

61.turn off 关

有没有一个方法能够让大家轻松破解英语句式问题呢?有的,比如能动英语的“句式魔方”课程。

“句式魔方”帮助孩子突破英语学习中的第二难关——单词词义、短语积累与生成、句子生成转换能力。

通过学习“句式魔方”,孩子最终能形成语感,内化成语言本能,熟练生成各种句子。

没有学习“句式魔方”的孩子,要么只能机械的用各种单词按照汉语习惯,生成各种中式英语句子,要么就是不得不花费大量的精力背诵各种语法规则,亦步亦趋的按照这些规则生成句子,很可能被各种语法细碎知识点搞得头昏脑涨而丧失学习兴趣。而学习了“句式魔方”的孩子,通过“句式魔方”的短语矩阵训练,不但能熟练的生成各种短语,并在训练的过程中,增加了语感,还能再具体的语境中自然习得单词含义,同时“句式魔方”通过其核心句的生成以及其它五种基本句式推导转换的练习,让孩子熟练掌握各种句式和常用时态的变化,最终获得句子生成能力。

学完“句式魔方”,一方面有了具体语境后,孩子就知道了单词意义,再结合已习得的“表音密码”基础,孩子就可将单词的“音”、“形”、“意”对应起来,彻底解决单词问题;另一方面,孩子可掌握短语与句子的生成机制,以及应对各种时态与句式的转换问题,来轻松自主的生成各种句子,掌握应用!